ASSURE Model

แผนการจัดการเรียนรู้

              กลุ่มสาระการเรียนรู้ ฟิสิกส์                                                               ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5

                หน่วยการเรียนรู้ เสียง                                                                        เวลาเรียน 50 นาที

                เรื่อง ระดับสูงต่ำของเสียง                                                                  ปีการศึกษา 2560

สาระสำคัญ

1. เสียงที่มนุษย์ได้ยินอยู่ในช่วง 20 - 20,000 Hz. อย่างไรก็ตาม ถ้าความถี่ต่ำหรือสูงมาก ๆ จะต้องมีความเข้มเสียงมาก

2. สัตว์บางชนิดได้ยินเสียงความถี่สูงกว่า/ต่ำกว่าที่มนุษย์ได้ยิน

3. เมื่อได้ยินเสียงตามปกติ จะพบว่าเสียงนั้นมีทั้งเสียงสูงและเสียงต่ำซึ่งความแตกต่างของเสียงดังกล่าวนั้นจะขึ้นอยู่กับความถี่ของเสียง เรียกว่า ระดับสูงต่ำของเสียง (pitch)

4. เสียงที่มีความถี่ต่ำ เรียกว่า เสียงทุ้ม (low pitch) ส่วนเสียงที่มีความถี่สูงมาก เรียกว่า เสียงแหลม (high pitch)

5. ระดับสูงต่ำของเสียง ทำให้เกิดเสียงดนตรี จึงมีการแบ่งระดับเสียงดนตรีในทางวิทยาศาสตร์หรือตัวโน้ต 

6. เสียงดนตรีในทางวิทยาศาสตร์คู่หนึ่งที่มีความถี่ของตัวหนึ่งเป็น 2 เท่าของอีกตัวหนึ่ง เรียกว่า เสียงคู่แปด (Octave)

A : Analysis Learner 

วิเคราะห์ผู้เรียน

                  นักเรียนสายวิทย์-คณิตชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แบ่งออกเป็น 4 ห้อง ห้องละ 35 คน โดยแต่ละห้องมีนักเรียนเป็นเพศชาย 15 คน เพศหญิง 20 คน โรงเรียนแห่งนี้ตั้งอยู่ในเขตชานเมือง ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรและรับจ้างทั่วไป นักเรียนเป็นคนช่างสังเกตและชอบเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ในคาบเรียนที่ผ่านมานักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องคลื่นและสามารถนำกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ได้เป็นอย่างดี

S : States Objective 

กำหนดวัตถุประสงค์

                 1. นักเรียนสามารถบอกช่วงความถี่ที่มนุษย์ได้ยินได้

                 2. นักเรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ของระดับความเข้มเสียงกับความถี่ที่มนุษย์ได้ยินได้

                 3. นักเรียนสามารถอธิบายการเกิดของเสียงทุ้มและเสียงแหลมได้

                 4. นักเรียนสามารถอธิบายระดับเสียงดนตรีได้

S : Select Method, Media and Materials 

เลือกวิธีการ สื่อและวัสดุการเรียนการสอน

               1. เลือกจากสื่อที่มีอยู่แล้ว

                   - คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต

               2. ดัดแปลงจากสื่อที่มีอยู่แล้ว

                   - แก้ว 4 ใบ 

                   - ตะเกียบ 1คู่ 

                   - น้ำเปล่า 

               3. ออกแบบสื่อใหม่

                   - ไม่มี

U : Utilized Media and Materials

นำวิธีการและสื่อวัสดุไปใช้

                    1. ตั้งคำถามและอธิบายเกี่ยวกับช่วงความถี่ที่มนุษย์ได้ยิน

2. ตั้งคำถามและอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของระดับความเข้มเสียงกับความถี่ที่มนุษย์ได้ยิน

3. ทำกิจกรรมเสียงดนตรีจากแก้วน้ำ

4. ตั้งคำถามเกี่ยวกับเสียงที่เกิดจากการเคาะแก้วน้ำ

R : Require Learner Participation

การมีส่วนร่วมของผู้เรียน

                   ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับช่วงความถี่ที่มนุษย์ได้ยิน ความสัมพันธ์ของระดับความเข้มเสียงกับความถี่ที่มนุษย์ได้ยินให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น และนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติทำกิจกรรมเสียงดนตรีจากแก้วน้ำ

E : Evaluation

การประเมินผล

                  1. การประเมินผลกระบวนการสอน

                      - ประเมินจากการสังเกตการตอบคำถามของนักเรียน ในระหว่างการทำกิจกรรม

                      - ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียนหลังจากเสร็จสิ้นการเรียนการสอน

                  2. การประเมินผลสำเร็จของผู้เรียน

                      - ประเมินจากคำตอบของนักเรียนในการตอบคำถาม

                      - ประเมินจากความถูกต้องของการทำแบบฝึกหัดระดับสูงต่ำของเสียง

                  3. การประเมินสื่อและวิธีสอน

                      - ประเมินจากการให้ความร่วมมือในการตอบคำถามและการทำกิจกรรม